Constato con rassegnazione che nell’imminente stabilizzazione straordinaria non c’è alcuna valorizzazione dei dottori di ricerca, della docenza extra – scolastica (universitaria o presso enti di formazione) che è pur sempre esperienza di docenza.

Per non parlare delle pubblicazioni scientifiche o delle partecipazione a team e progetti nazionali e internazionali di ricerca: nessuna menzione.

Si concorre per un profilo prevalentemente didattico, ma il docente non fa anche ricerca? Funzione didattica e funzione di ricerca non sono agli antipodi, ma sono sintesi e convergenza dialettica per rendere “buono” un insegnante. Il circolo virtuoso che si innesca tra didattica e ricerca rende gli insegnanti più consapevoli e attivatori di atteggiamenti di curiosità nei ragazzi. Una siffatta modalità di selezione, con crocette a risposta multipla, selezionerà i migliori futuri docenti che sapranno ben applicare norme e procedure, ma lascia il dubbio che il “sacro fuoco” della ricerca scientifica rimanga fuori con tutte le sue strategie e i suoi processi responsabili e propositivi che invece hanno da sempre prodotto risultati.

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Fonte Orizzonte Scuola

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