L’Invalsi evidenzia che c’è una correlazione positiva tra status socio-economico e punteggio nelle prove.
Più elevato è lo status, migliori sono i punteggi.
La relazione suddetta, scrive l’Invalsi, non è deterministica, ma in media gli alunni che partono da condizioni più favorevoli conseguono migliori risultati degli alunni svantaggiati e viceversa.
Di seguito il grafico che mostra quanto detto sopra:
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Fonte Orizzonte Scuola
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