Didattica a distanza, come progettare su carta il prodotto multimediale

L’uso della multimedialità, nelle scuole italiane, ha subito in questi ultimi dieci anni un’evoluzione enorme anche se si sono succeduti periodi di incertezze e di crisi, causate sia dal mercato informatico sia dall’ampliamento dell’impiego di questi strumenti a scuola, perché gli strumenti informatici si presentavano troppo limitati, o troppo impegnativi per un uso formativo nelle classi nate dopo il 2005.

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